Table of Contents
Einleitung: Fernunterricht, die neue Normalität 7 Sich der neuen Normalität stellen, und zwar sofort 9
Das Handwerk des Unterrichtens 14
1 Kapitel: Synchrones und asynchrones Lernen 21
Asynchrones Lernen: Vorteile und Grenzen 21
Synchrones Lernen: Vorteile und Grenzen 29
Ein synergetisches Modell aufbauen 32
Planung: ausschlaggebende Kriterien 36
Synchrones und asynchrones Lernen: Rückblick 39
2 Kapitel: Den Bildschirm verschwinden lassen 41
Echos des Klassenzimmers 44
Schüler und ihre Mitarbeit sehen 48
Anerkennung und Rückmeldung 51
Jenseits des Bildschirms 56
Den Bildschirm verschwinden lassen: Rückblick 59
3 Kapitel: Eine Kultur der Aufmerksamkeit und der Mitarbeit 61
Von Anfang an Aufmerksamkeit erzeugen und
Ablenkung vermeiden 64
Materialien und Methoden, um zur Mitarbeit zu motivieren 67
Abwechslungsreiche Unterrichtsaktivitäten – Pacing verbessern und Lernerfolge festigen 72
Konzentration und Mitarbeit bei Arbeitsaufträgen erreichen 75
Bildschirmmüdigkeit – Gegenmittel und Dosierung 78
Eine Kultur der Aufmerksamkeit und der Mitarbeit: Rückblick 82
4 Kapitel: Pausenpunkte 85
Pausenpunkte – möglichst früh und oft 87
Die vier Funktionen von Pausenpunkten 89
Pausenpunkte: Rückblick 101
5 Kapitel: Bewertungsschleifen und Verständnischeck 103
Selbstkorrektur 104
Verzögerte Bewertung 112
Echtzeitbewertung 115
Bewertungsschleifen planen und durchführen 119
Bewertungsschleifen und Verständnischeck: Rückblick 124
6 Kapitel: Klare Vorgehensweisen und Routinen 127
Mitarbeits-Tools 129
Der Arbeitsplatz der Schüler: den Grundstein für Selbstständigkeit legen 135
Eröffnungsroutine 136
»Das ist eure Aufgabe«: Ihre Anweisungen sind Teil des Systems 140
Routinen für Lehrer 141
Klare Vorgehensweisen und Routinen: Rückblick 144
7 Kapitel: Tools im virtuellen Klassenraum 145
Stunden aufzeichnen 146
Chat 150
Breakout Rooms 152
Dateien teilen und Schülerabgaben einsammeln 157
Den Arbeitsplatz einrichten 159
Bildschirmfreigabe 161
Tools im virtuellen Klassenraum: Rückblick 162
Zu guter Letzt: Planung für die Zukunft 165
Glossar der »Teach Like a Champion«-Techniken 177
Anhang: Eine Modellstunde und das Konzept der
halbsynchronen Aufgabe 179
Stichwortverzeichnis 185