Come la storia generale insegnata a scuola può risultare interessante per gli allievi?
Quali conoscenze significative deve proporre per essere utile a comprendere la realtà di oggi e fornire la possibilità di progettare il futuro?
Questo volume dà conto delle relazioni e dei laboratori che si sono tenuti durante la XXIII edizione della Scuola Estiva di Arcevia nell’agosto 2017, oltre che delle elaborazioni e delle sperimentazioni già avviate da anni dall’Associazione Clio ‘92.
Il testo oltre a proporre un’analisi approfondita delle modalità di insegnamento e degli strumenti, in particolare il manuale, oggi adottati nella grande maggioranza dei casi nell’insegnamento della storia, offre la possibilità di pensare una nuova storia generale da insegnare, offre esempi di modelli storiografici differenti da quello manualistico lineare, cronologico, politico, eurocentrato, offre temi di storia globale e di W H, propone metodologie didattiche e strumenti operativi per accompagnare e sollecitare gli insegnanti a compiere una significativa trasformazione nell’insegnamento della disciplina.
