Uma porta aberta? Representações sociais de Tecnologia Assistiva aborda um tema instigante, cuja discussão ainda se dá em círculos bastante restritos. Neste livro, Thiago Sardenberg e Helenice Maia analisam e comparam representações sociais de professores e responsáveis por deficientes visuais que frequentam os anos iniciais do ensino fundamental, em uma escola regular ou em uma especializada. O uso do termo tecnologia assistiva é recente. No Brasil, foi definido há menos de 15 anos, o que é um indício do pouco conhecimento que se tem de seu significado. Os autores realizaram entrevistas que evidenciaram esse desconhecimento. Sobressaem-se proximidades entre as representações sociais levantadas pelos quatro grupos investigados (professores de escola regular, professores de escola especializada, responsáveis por alunos de escola regular e responsáveis por alunos de escola especializada). O cuidado na análise dos dados e na apresentação de seus resultados é evidente e instiga a um aprofundamento no tema. Mas esse não é o único destaque do livro. Em sua parte inicial, em linguagem de fácil compreensão, oferece uma importante discussão sobre tecnologia assistiva, de interesse não apenas para pais e professores que lidam com algum tipo de deficiência, mas também para estudantes de diferentes áreas e todos aqueles que se interessam pelo tema. A discussão sobre tecnologia assistiva está apenas iniciando e o caminho a percorrer é ainda longo!
