Text und Performanz: Eine Didaktik des Gebets im islamischen Religionsunterricht zwischen Normativitaet und Spiritualitaet

by Jörg Ballnus, Bülent Ucar (Editor)

Overview

Das Buch bietet den Entwurf einer Didaktik des Gebets im islamischen Religionsunterricht. Der Autor geht der Frage nach, wie ein derart zentraler Begriff wie der des Gebets an Schärfe und Kontur gewinnen kann, wenn er Gegenstand des islamischen Religionsunterrichts wird. Wo verlaufen die Grenzen in einem Unterrichtsfach, welches zwar eine res mixtae zwischen Staat und Religionsgemeinschaft ist, bezüglich des religiösen Klimas im Klassenzimmer vor dem Hintergrund des Überwältigungsverbots jedoch besondere Bedingungen an die Unterrichtenden stellt? Muslimische Schülerinnen und Schüler kommen mit heterogenen lebensweltlichen Bezügen in die Schule. All die normative Vielfalt will dann mithilfe geeigneter didaktischer Mittel in die unterrichtliche Ebene übersetzt sein. Letztlich kann ein sich all dieser Fragen bewusster islamischer Religionsunterricht seinen Anteil dazu leisten, das Gebet zwischen normativen und spirituellen Ansprüchen erfahr- und vor allem auch reflektierbar zu machen.

Product Details

ISBN-13:	9783631667958
Publisher:	Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Publication date:	06/13/2016
Series:	ROI - Reihe fuer Osnabruecker Islamstudien , #22
Pages:	237
Product dimensions:	5.83(w) x 8.27(h) x (d)
Language:	German

About the Author

Jörg Ballnus studierte Arabistik und Turkologie. Er ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Osnabrück, Lehrkraft für islamischen Religionsunterricht sowie Mitglied verschiedener Arbeitsgruppen zur Erstellung von Kerncurricula für den islamischen Religionsunterricht in Niedersachsen.

Table of Contents

Inhalt: Begrifflichkeit des Gebets im Islamischen Recht – Erkundung der Quellenlage – Darstellung didaktischer Modelle – Untersuchung muslimischer Spiritualität im islamischen Religionsunterricht – Reflexion normativer Rahmen vor dem Hintergrund spiritueller Qualität.

Preface

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