Teoria crítica, neoliberalismo e educação: Análise reflexiva da realidade educacional brasileira a partir de 1990

Teoria crítica, neoliberalismo e educação: Análise reflexiva da realidade educacional brasileira a partir de 1990

by Odair Vieira da Silva
Teoria crítica, neoliberalismo e educação: Análise reflexiva da realidade educacional brasileira a partir de 1990

Teoria crítica, neoliberalismo e educação: Análise reflexiva da realidade educacional brasileira a partir de 1990

by Odair Vieira da Silva

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"Teoria Crítica, Neoliberalismo e Educação: análise reflexiva da realidade educacional brasileira a partir de 1990" analisa as reformas neoliberais impostas pelas corporações e pelos organismos financeiros supranacionais, como o FMI e o Banco Mundial, e suas consequências para educação escolar brasileira, a partir da década de 1990. O autor reflete sobre como nas últimas décadas as propostas neoliberais têm se intensificado e se cristalizado nos espaços escolares, determinando posturas empresariais à educação, favorecendo o predomínio da razão instrumental, da adaptação e do conformismo a realidade da ordem econômica e social vigente. Esta publicação é destinada a estudantes, professores, profissionais e interessados pelo tema.

Product Details

ISBN-13: 9786586476392
Publisher: Paco e Littera
Publication date: 08/10/2022
Sold by: Bookwire
Format: eBook
Pages: 172
File size: 2 MB
Language: Portuguese

About the Author

Odair Vieira da Silva: Doutorando e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofi a e Ciências (FFC) - Campus de Marília/SP.

Table of Contents

Apresentação Prefácio Introdução Capítulo 1: Considerações sobre o conceito de formação (bildung) Capítulo 2: Bildung, halbbildung e educação: análise crítica da formação sob o enfoque da escola da Frankfurt Capítulo 3: Análise histórica da evolução do pensamento liberal e ascensão da doutrina neoliberal Capítulo 4: Educação, neoliberalismo e semiformação: análise da manipulação ideológica da formação a partir da reforma educacional brasileira de 1990 Considerações finais Referências
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