Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport

by Benoît Lenzen (Editor), Daniel Deriaz (Editor), Bernard Poussin (Editor), Hervé Dénervaud (Editor), Adrián Cordoba (Editor)

Overview

Cet ouvrage collectif international met en relation le temps et l'intervention en EPS et en sport selon trois axes thématiques　: (1) l'évolution des pratiques et des demandes sociales　; (2) l'avancée des savoirs en situation d'intervention ou de formation　; (3) les interrelations entre pré-action, action, post-action.

Product Details

ISBN-13:	9783034316576
Publisher:	Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Publication date:	07/29/2016
Pages:	304
Product dimensions:	6.10(w) x 8.86(h) x (d)
Language:	French

About the Author

Les éditeurs sont enseignants à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation et/ou à l’Institut universitaire de formation des enseignants de l’Université de Genève. Ils mènent leurs travaux de recherche au sein de l’équipe de Didactique et épistémologie de l’éducation physique à Genève (DEEP.Ge) et/ou du Groupe de recherche en didactique comparée (GREDIC).

Table of Contents

Benoît Lenzen/Daniel Deriaz/Bernard Poussin/Hervé Dénervaud/Adrián Cordoba : Introduction – Daniel Bouthier : Approche techno-didactique de l’influence des pratiques sociales sur l’intervention éducative en EPS et en sport – Denis Pasco : L’intégration écologique comme orientation de valeur dans la décision sur les programmes scolaires – Antoine Thépaut/Yvon Léziart/Maël Le Paven : Règle sportive et transmission des techniques corporelles. Evolutions des pratiques et questions de temporalités – Sacha Stoloff : Pour une gestion éducative du groupe-classe en éducation physique et à la santé – Claudia Verret/Line Massé/Raphael Hart : Inventaire des comportements sociaux des enfants ayant un TDAH en contexte scolaire : une comparaison entre l’EPS, la classe et la récréation – Francia Leutenegger : Temporalités et évolution du milieu pour enseigner et apprendre : questions actuelles pour la didactique – Lionel Roche/Nathalie Gal-Petitfaux : Les effets formatifs d’un dispositif multimodal sur la construction du Savoir enseigner : étude de cas avec des étudiants de Licence – Thérèse Perez-Roux : Formes d’appropriation des savoirs et remaniements identitaires dans le processus de professionnalisation : le cas des étudiants préparant le diplôme d’état en danse – Didier Barthès : Supports de représentation et usages de tablettes numériques en rugby scolaire – Martin Lainé/Alain Mouchet/Philippe Sarremejane : Le discours d’avant-match des entraîneurs de rugby : des temps d’intervention enchâssés – Jacques Saury : L’historicité des transformations de l’activité des pratiquants en éducation physique et en sport – Marie-Paule Poggi/Fabienne Brière/Nathalie Wallian/Béatrice Carnel : Approche sociologique, didactique et sémiotique des savoirs enseignés en EPS en milieu difficile : une tentative de dépassement des frontières disciplinaires – Mathilde Musard/Maël Le Paven/Yves-Félix Montagne : Des analyses plurielles du rapport au temps chez des étudiants stagiaires en EPS – Martin Roy : Protocole destiné à mesurer la charge d’entraînement : perceptions quant à son utilité pour assurer un encadrement de qualité.