La pratica della leadership scolastica nelle Maldive sta tenendo il passo con le raccomandazioni contemporanee che adottano un approccio più democratico e trasformazionale come modo per promuovere livelli più elevati di performance scolastica e una maggiore soddisfazione lavorativa degli insegnanti. I presidi in genere sostengono una gestione partecipativa e collaborativa, sono orientati alle relazioni e stabiliscono un rapporto di fiducia con gli insegnanti. Possiedono gli attributi della leadership trasformazionale, come l'individualizzazione, la considerazione, l'influenza idealizzata e la stimolazione intellettuale attraverso la loro virtù comunicativa e la capacità di liberarsi del proprio status e di allontanarsi dalle gerarchie di potere. Questi leader democratici trasformazionali sono stati in grado di responsabilizzare i loro insegnanti e di creare una forma di leadership più dispersiva e democratica nelle scuole e si aspettano una maggiore autonomia didattica da parte degli insegnanti quando questi ultimi diventeranno più istruiti.
