Seminar paper from the year 2005 in the subject Dutch (Literature, Culture and Language), grade: 1,3, Free University of Berlin (Institut Deutsche und Niederländische Philologie), course: Psycholinguistik, language: Dutch, abstract: Stoornissen in de taalontwikkeling kunnen in het kader van primaire stoornisbeelden optreden, zoals door organische, mentale of emotionele schaden. Als dat niet het geval is heeft men te maken met specifieke taalontwikkelingsstoornissen, met SLI. Deze patholinguïstische scriptie wil zich bezighouden met het fenomeen van SLI - specific language impairment. Voor het eerst zal daarvoor een definitie van die taalontwikkelingsstoornis gegeven en vervolgens twee classificaties gerepresenteerd worden. Op die basis zal een omgrenzing van het moeilijke en verschillende oorzaken en symptomen alomvattende vakterm SLI worden gemaakt en tegelijkertijd gewezen worden op de problematiek die daarbij bestaat.
Verder zal een korte overzicht over de kernsymptomen van SLI op de linguïstische deelgebieden fonologie en fonetiek, semantiek en pragmatiek als ook morfologie en syntaxis volgen. Terwijl over de eerste twee niveau's alleen maar een kort overzicht wordt gegeven, staan morfosyntactische problemen op de voorgrond. Daarbij zullen, als het ter zake kan dienen, voorbeelden uit verschillende talen aan de orde komen, wel met nadruk op het Nederlands. Een wezenlijke reden daarvoor bestaat er in het feit dat SLI met name door taalvergelijkende onderzoeksmethoden werd en wordt wetenschappelijk bestudeerd. Ter afronding zullen tenslotte twee grammaticale hypothesen respectievelijk verklaringsmodellen ten opzichte van problemen vooral op morfosyntactisch niveau uitgelegd en gediscussiëerd worden. Afsluitend zal een kritische samenvatting worden gegeven en een blik in nodige toekomst-onderzoeken plaats vinden.
