Saberes e fazeres pedagógicos na surdocegueira

Saberes e fazeres pedagógicos na surdocegueira

by Shirley Rodrigues Maia
Saberes e fazeres pedagógicos na surdocegueira

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by Shirley Rodrigues Maia

eBook

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Overview

A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. Saberes e fazeres pedagógicos na surdocegueira traz os aspectos importantes do processo educacional e desenvolvimento das pessoas com surdocegueira. Entre os temas abordados estão as definições e terminologias, comunicação, orientação e mobilidade e redes de apoio às famílias. O livro aborda ainda a utilização da tecnologia assistiva e de recursos pedagógicos acessíveis, os quais são necessários para apoiar o processo de inclusão educacional. O objetivo é proporcionar ao leitor uma visão geral sobre a educação e o desenvolvimento da pessoa com surdocegueira e suas necessidades para inclusão.

Product Details

ISBN-13: 9786555364224
Publisher: Editora Senac São Paulo
Publication date: 03/11/2021
Series: Série Universitária
Sold by: Bookwire
Format: eBook
Pages: 132
File size: 8 MB
Language: Portuguese

About the Author

Shirley Rodrigues Maia é pedagoga, tem pós-doutorado em psicologia pela Universidade Federal de São Carlos, doutorado em educação pela Universidade São Paulo e mestrado em distúrbios do desenvolvimento pela Universidade Mackenzie. Além disso, é coordenadora dos cursos de pós-graduação em educação infantil e psicopedagogia institucional e diretora educacional da Associação Educacional para Múltipla Deficiência (AHIMSA).

Table of Contents

Capítulo 1 Surdocegueira: características e saberes para inclusão 1 Saberes na surdocegueira 2 Características e perfil do aluno com surdocegueira Considerações finais Referências Capítulo 2 Desenvolvimento e aprendizagem na surdocegueira 1 Aprendizagem significativa 2 Contribuições de Jan van Dijk Considerações finais Referências Capítulo 3 Avaliação pedagógica na surdocegueira 1 Conhecer os alunos com surdocegueira: quais aspectos observar 2 Diagnóstico como recurso para adaptação e acessibilidade das necessidades educacionais especiais 3 Matrizes para subsidiar a observação de professores das necessidades educacionais especiais de alunos com surdocegueira Considerações finais Referências Capítulo 4 Linguagem e comunicação na surdocegueira 1 Linguagem e comunicação na surdocegueira Considerações finais Referências Capítulo 5 Organização da sala de aula e recursos pedagógicos adaptados 1 Organização do espaço pedagógico: espacialidade, deslocamento de alunos e professores 2 Estratégias necessárias para orientação espacial e compreensão do ambiente para o aluno com surdocegueira 3 Recursos para aprendizagem no contexto escolar (materiais didáticos – características visuais), estratégias (táteis e auditivas) e tecnologia assistiva 4 Construção de material didático acessível para atividade pedagógica/construção de recursos acessíveis pedagógicos Considerações finais Referências Capítulo 6 Atendimento educacional especializado na surdocegueira 1 Parceria entre professores (sala regular e AEE), avaliação compartilhada e suas múltiplas dimensões e o PDI 2 Sala de recursos multifuncionais 3 Registro do desenvolvimento, com o objetivo de reconhecer e compreender os fazeres do atendimento educacional escolar no contexto educacional Considerações finais Referências Capítulo 7 Redes de apoio: um diálogo necessário para a construção de conhecimento no contexto escolar para pessoas surdocegas 1 Conceito sobre rede e apoio 2 Rede de apoio: parceria colaborativa e trabalho interdisciplinar para a construção de processos inclusivos Considerações finais Referências Capítulo 8 Interação entre família e escola 1 Criação de um espaço dialógico entre a escola e a família 2 Contribuições da família no contexto escolar 3 Compreender as relações entre família e escola para a inclusão do aluno com surdocegueira Considerações finais Referências Sobre a autora
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