Als Verbunds- und Reflexionswissenschaft hat die Religionspadagogik die Aufgabe, zwischen individuellen Lebenswirklichkeiten und theologisch-fachwissenschaftlichen Inhalten auf Augenhohe Verbindungen und Schnittmengen zu identifizieren. Dabei tritt sie als Anwalt der faktischen Lebenswirklichkeit in den theologischen Binnendiskurs ein, kommt ihr doch die kritisch-empirische Aufgabe einer Wirkungsanalyse, Problemerschliessung sowie einer geschichtlich-gesellschaftlichen Relevanzprufung fur die Gesamttheologie zu. Der Band legt dar, wie die Religionspadagogik diesem Anspruch in Geschichte und Gegenwart gerecht wird und bietet einen Ausblick darauf, welche Herausforderungen fur die Zukunft religioser Bildung zu antizipieren sein werden. Vor diesem Hintergrund erortert der Text Grundsatzfragen von (religioser) Bildung ebenso wie empirische Einsichten und didaktische Fragen der Gestaltung von Bildungsprozessen.
