Este livro traz abordagens teóricas e metodológicas de uma pesquisa-ação desenvolvida no contexto educacional, focalizando o processo de ensino de pessoas surdas no que tange à escrita do português; apresenta reflexões sobre as dificuldades de escrita que envolvem os aspectos gramaticais e lexicais da língua e sobre as que envolvem questões extralinguísticas e perpassam o nosso sistema de ensino e o contexto do aluno, visando a contribuir com a produção de conhecimentos sobre o processo de construção da escrita dos estudantes surdos por meio da integração de conhecimentos científicos e saberes práticos. Esta obra exibe, portanto, uma proposta de intervenção realizada pela instrução em Língua Brasileira de Sinais (Libras), oportunizando a reflexão sobre como a produção em Libras pode favorecer o aprendizado da escrita do português, considerando que a construção de sentido por surdos está relacionada com a sua forma de ver o mundo, sua condição histórica, sua subjetividade, sua língua, sua cultura.
