Pour une didactique de l'appropriation, diversité, compréhension, relation - Ebook

La didactique des langues s’est constituée, dans la période récente, dans  une perspective communicativo-actionnelle, en s’appuyant sur des bases valorisant  les aspects fonctionnels et pragmatiques des langues et les dimensions techniques  de leurs enseignements et apprentissages. Cela a contribué à valoriser le faire, la  production et l’interaction, tout en maintenant un objectif de diffusion.

Cet ouvrage propose de « renverser » cette perspective, en imaginant les phénomènes  du point de vue de l’appropriation, envisagée non comme le fait de maitriser ou de  posséder, mais de « laisser advenir en propre » les personnes en langues, en se  fondant sur des rencontres, des expériences et des projets liés à des histoires et des  situations singulières. Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre »,  la diversité et la relation.

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Pour une didactique de l'appropriation, diversité, compréhension, relation - Ebook

La didactique des langues s’est constituée, dans la période récente, dans  une perspective communicativo-actionnelle, en s’appuyant sur des bases valorisant  les aspects fonctionnels et pragmatiques des langues et les dimensions techniques  de leurs enseignements et apprentissages. Cela a contribué à valoriser le faire, la  production et l’interaction, tout en maintenant un objectif de diffusion.

Cet ouvrage propose de « renverser » cette perspective, en imaginant les phénomènes  du point de vue de l’appropriation, envisagée non comme le fait de maitriser ou de  posséder, mais de « laisser advenir en propre » les personnes en langues, en se  fondant sur des rencontres, des expériences et des projets liés à des histoires et des  situations singulières. Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre »,  la diversité et la relation.

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by Véronique Castellotti
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Overview

La didactique des langues s’est constituée, dans la période récente, dans  une perspective communicativo-actionnelle, en s’appuyant sur des bases valorisant  les aspects fonctionnels et pragmatiques des langues et les dimensions techniques  de leurs enseignements et apprentissages. Cela a contribué à valoriser le faire, la  production et l’interaction, tout en maintenant un objectif de diffusion.

Cet ouvrage propose de « renverser » cette perspective, en imaginant les phénomènes  du point de vue de l’appropriation, envisagée non comme le fait de maitriser ou de  posséder, mais de « laisser advenir en propre » les personnes en langues, en se  fondant sur des rencontres, des expériences et des projets liés à des histoires et des  situations singulières. Apparaissent ainsi au premier plan du paysage le « comprendre »,  la diversité et la relation.


Product Details

ISBN-13: 9782278090594
Publisher: Didier
Publication date: 01/25/2017
Series: Pour une didactique de l'appropriation, diversité, compréhension, relation
Sold by: Hachette Digital, Inc.
Format: eBook
File size: 457 KB
Language: French

About the Author

Véronique Castellotti est professeure des universités à l'Université François Rabelais (Tours) et membre de l'équipe de recherche DYNADIV.  Elle a enseigné le français langue étrangère et seconde à différents publics (notamment aux enfants), avant de devenir responsable d'un master associant sociolinguistique et didactique des langues. Elle mène des recherches sur les relations entre pluralité linguistique et culturelle et appropriation, notamment du point de vue des migrations et de la demande internationale, ainsi que de la formation des enseignants.
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