Partizipation im inklusiven Mathematikunterricht: Analyse gemeinsamer Lernsituationen in geometrischen Lernumgebungen

by Kristina Hähn

Overview

Kristina Hähn untersucht Verläufe gemeinsamer Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht und damit verbundene individuelle Partizipationsprozesse von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Lernen. Das gemeinsame Lernen an einem gemeinsamen Gegenstand wird durch Lernumgebungen zum Thema ‚Kreis‘ herausgefordert, die im Sinne des Prinzips der natürlichen Differenzierung entwickelt wurden. Die Ergebnisse der Untersuchung stützen theoretische Überlegungen zum Mehrwert einer Vielfalt gemeinsamer Lernsituationen im inklusiven Unterricht. Darüber hinaus führen sie zu Folgerungen für die Konzeption und den Einsatz substanzieller Lernumgebungen mit dem Ziel, die produktive Beteiligung aller Lernenden am inklusiven Mathematikunterricht zu erhöhen und Partizipationsbarrieren abzubauen.

Product Details

ISBN-13:	9783658320911
Publisher:	Springer Fachmedien Wiesbaden
Publication date:	01/15/2021
Series:	Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik
Edition description:	1. Aufl. 2021
Pages:	404
Product dimensions:	5.83(w) x 8.27(h) x (d)
Language:	German

About the Author

Kristina Hähn ist Studienrätin im Hochschuldienst an der Universität Duisburg-Essen. Zuvor war sie als Grundschullehrerin und Lehrerfortbildnerin tätig und promovierte als abgeordnete Lehrerin an der Universität Duisburg-Essen.

Table of Contents

Gemeinsame Lernsituationen im inklusiven Unterricht.- Gemeinsames Mathematiklernen an gemeinsamen Lerngegenständen.- Fachdidaktische Prinzipien unter inklusions- und sonderpädagogischer Betrachtung.- Das Thema ‚Kreis‘ im Mathematikunterricht der Grundschule.- Mathematische und sozial-interaktive Partizipation in gemeinsamen Lernsituationen