La reseña como género académico-científico: Estructura y construcción discursiva

by Rudy Mostacero

Overview

La escritura de una reseña es un acto cognitivo complejo, y no se posee un saber innato sobre en qué consiste este género textual, para qué sirve, a quién se dirige, cómo es su estructura, cómo se redacta; a menudo tampoco se reconocen las dificultades y exigencias que demanda su producción. Ello implica que estudiantes y docentes, al igual que todo aquel interesado en actuar como reseñador, deben adquirir conocimientos y desarrollar habilidades no solo para describir la estructura y los propósitos de un libro, sino también para valorar positiva o negativamente su importancia e impacto en un contexto determinado.

La reseña como género académico-científico despliega esta modalidad discursiva en toda su complejidad y variedad, en cuanto elemento que circula en los ámbitos académico y cultural, y que cumple la importante función de evaluar críticamente los aportes de los libros que se publican. La obra aborda los aspectos teóricos, formales y taxonómicos de la reseña, y ofrece estrategias pedagógicas para su aprendizaje, con la intención de que tenga utilidad para todo tipo de usuario, sea experto o aprendiz, estudiante universitario o, incluso, de secundaria.

Product Details

ISBN-13:	9789585011519
Publisher:	Universidad de Antioquia
Publication date:	12/15/2022
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	232
File size:	2 MB
Language:	Spanish

About the Author

Especialista en Lingüística y Dialectología Hispanoamericana del Instituto Caro y Cuervo (Colombia); magíster en Lingüística y doctor en Pedagogía del Discurso de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Venezuela). En esta última institución fundó el Centro de Estudios Textuales (CETEX), coordinó la Maestría en Lingüística y creó y dirigió la revista Textura, dedicada a temas de lingüística, pragmática, análisis del discurso, semiótica y didáctica de la lengua. Ha ejercido como profesor de Castellano y Literatura en universidades de Venezuela y Perú. Es presidente de la Asociación Venezolana de Docentes e Investigadores de la Lingüística, y en los últimos años se ha especializado como investigador de las teorías sobre la escritura y su modelización en América Latina. Autor del libro Tendencias y derivas de la semántica del siglo XX, coautor de Caripe: historia cotidiana y oralidad y coeditor de La escritura académica en Venezuela: Investigación, reflexión y propuestas (compilación).

Table of Contents

Prólogo Introducción 1. La reseña como objeto discursivo y polifónico Caracterización discursiva y polifónica de la reseña La reseña y las relaciones transtextuales Concepciones teóricas sobre el género reseña Concepciones para definir la reseña La reseña como objeto plural y de interés científico Procedimientos que intervienen en la construcción de la reseña La reseña como género argumentativo y evaluativo ¿Por qué resulta compleja la escritura de una reseña? La reseña académica, ¿texto, género o macrogénero? 2. La reseña como macrogénero Caracterización y clasificación general de las reseñas Un punto de vista anterior y actual Clasificación y caracterización de las reseñas académico-científicas Análisis bibliométrico de la producción de reseñas y otros géneros Clasificación de los indicadores bibliométricos Análisis bibliométrico de reseñas 3. Estructura y características retóricas de la reseña La estructura retórica: partes esenciales y paratextos Descripción del contenido de cada parte Las estrategias retóricas y epistémicas: de la paráfrasis a la argumentación Funciones discursivas de la reseña científica Particularidad de la reseña en las disciplinas académicas Las reseñas publicadas en revistas especializadas Las reseñas y las publicaciones de carácter divulgativo 4. Experiencias de aprendizaje con la reseña Experiencias y propuestas para aprender a escribir una reseña Primera experiencia: construir una reseña en un curso de semántica Segunda experiencia: en un seminario sobre discurso y necesidades enunciativas Resultados de la experiencia Conclusiones sobre la experiencia de aprendizaje 5. Estrategias discursivas utilizadas en la construcción de reseñas Origen y contexto de producción de las reseñas seleccionadas Lo estructural y lo estratégico en el trabajo del reseñador: las reseñas divulgativas Lo estructural y lo estratégico en el trabajo del reseñador: las reseñas científico-académicas Evaluación final de la estructura de las reseñas analizadas 6. Estrategias para aprender a construir reseñas Las reseñas en los centros de escritura Cómo aprender a redactar reseñas divulgativas Modelaje e imitación: de la heteronomía a la autonomía La tutoría y su importancia en los aprendizajes grupales Conclusiones Referencias bibliográficas