La formación de los docentes de español para inmigrantes en distintos contextos educativos

by Dimitrinka Georgieva Níkleva (Editor)

Overview

Este libro está dedicado a la formación de los docentes para enseñar el español como segunda lengua (a inmigrantes). El estudio abarca todos los contextos educativos en España: formación universitaria, docentes de español en Educación Primaria y Secundaria, aulas de apoyo lingüístico, Escuelas Oficiales de Idiomas y asociaciones humanitarias.

Product Details

ISBN-13:	9783034321358
Publisher:	Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Publication date:	07/31/2017
Series:	Linguistic Insights: Studies in Language and Communication , #221
Edition description:	New
Pages:	408
Product dimensions:	5.91(w) x 8.86(h) x (d)
Language:	Spanish

About the Author

Dimitrinka G. Níkleva es Doctora en Lengua Española y profesora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad de Granada (España). Entre sus principales líneas de investigación destacan la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda y materna; la comunicación intercultural; la comunicación no verbal; la pragmática y la formación del profesorado.

Table of Contents

Dimitrinka G. Níkleva: Prólogo – María Pilar López-García: Siete cuestiones básicas para la formación de profesores noveles de español para inmigrantes – Dimitrinka G. Níkleva: El uso de la lengua materna en la clase de lenguas segundas y extranjeras y sus aplicaciones en la formación de los docentes – Antoinette Zammit Bugeja: La motivación y la enseñanza de una segunda lengua (L2) – Juana M. Liceras: Herramientas para abordar el análisis de la gramática no nativa de los inmigrantes – Andrés Raga Reinoso: Soportes teóricos sobre el modo subjuntivo para el nivel B1. Una revisión crítica – Ana M. Rico-Martín/Dimitrinka G. Níkleva: La enseñanza del español como segunda lengua en la formación universitaria de los futuros docentes: análisis de planes de estudios y percepción de los estudiantes – Mercedes Ovies Badallo: La interculturalidad en las aulas de español en Educación Secundaria Obligatoria como herramienta de mejora y de desarrollo personal – María F. Corral Venteo: Las Aulas temporales de adaptación lingüística (ATAL) y las competencias del profesor de español como lengua extranjera – Agustín Jiménez Jiménez / Paula Martos García: El perfil del maestro del Aula Temporal de Adaptación Lingüística (ATAL) en la provincia de Granada – Narciso M. Contreras Izquierdo: La enseñanza del español como lengua extranjera a inmigrantes: la capacitación del profesorado de centros de lenguas y academias de idiomas – Juan Pablo Carmona García: La formación del profesorado de español para inmigrantes en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía – Marcin Sosinski: Investigación aplicada en el campo de la enseñanza de ELE a inmigrantes adultos no alfabetizados – Félix Villalba Martínez: La formación de profesores de español como L2

Editorial Reviews

«Para finalizar, nos gustaría señalar que esta publicación será de gran utilidad para los centros y el profesorado que, de una manera u otra, trabajen con inmigrantes. Los autores se apoyan en sólidas bases teóricas y metodológicas, lo que, sin duda, ayudará a los lectores de este libro a encontrar las respuestas educativas más adecuadas.»
(Ruth Mª Rey Arranz, Lengua y migración / Language and Migration 10/2018)

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