La biblioteca escolar: Contenidos y materiales

by Janeth Chaparro, Gemma Lluch, Maite Monar van Vliet, María Cristina Rincón, Andrea R. Lluch (Editor)

Overview

Construir una buena colección en la biblioteca escolar significa saber seleccionar contenidos y materiales. Este libro ofrece conocimientos, estudios, datos, herramientas y orientaciones para tener una buena competencia en estos aspectos. Para conseguirlo hemos estructurado el contenido en siete capítulos. El capítulo 1 presenta las razones por las que es importante incorporar criterios de selección de contenidos y materiales para construir la mejor colección posible. El capítulo 2, La biblioteca escolar: un espacio de construcción de conocimientos y de relaciones, introduce el concepto de biblioteca escolar desde las diferentes caras de esta realidad poliédrica. Así, hablamos de la biblioteca escolar no como un espacio de paredes y librerías, sino de conocimientos. El 3, Los materiales de la biblioteca escolar y el aula, concreta los tipos de materiales y documentos que conforman una biblioteca, teniendo en cuenta a la comunidad educativa: estudiantes, docentes y familias. El 4, Los materiales y documentos para la información y el aprendizaje, se centra en los criterios para seleccionar los materiales y documentos que contribuyen a la formación científica y humanística del lector. El 5, La selección de literatura con imágenes, trabaja los libros o documentos en los que las imágenes son centrales y enriquecen la experiencia visual y las competencias artísticas de los lectores. El 6, La selección de los libros de relatos, poesía y teatro, presenta criterios para seleccionar los géneros más habituales en la biblioteca escolar y en el aula: los de creación. El 7, La lectura en pantalla: selección de materiales y rol de la biblioteca, describe los criterios para seleccionar las aplicaciones de lectura y la información en internet, además de orientar sobre el nuevo rol del docente y de la biblioteca escolar. ¿Por qué dedicar tu tiempo a leer estos siete capítulos? Porque es importante saber seleccionar los materiales, documentos y libros que construirán tu biblioteca escolar.  

Product Details

ISBN-13:	9788412498721
Publisher:	Coedco
Publication date:	03/31/2022
Series:	Leer_Escribir , #3
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	130
File size:	4 MB
Language:	Spanish

About the Author

Janeth Chaparro es bibliotecóloga de la Universidad de La Salle y máster en Promoción de la Lectura y Literatura Infantil de la Universidad de Castilla La Mancha. Es líder en Servicios e Innovación Bibliotecaria en Fundalectura (Colombia) y dirige los Comités de Valoración de Libros para Niños y Jóvenes de esta Fundación. Junto con Gemma Lluch y María Cristina Rincón, formó parte del equipo responsable de la investigación sobre cómo seleccionaban las lecturas los comités de Fundalectura y publicaron los resultados en el libro Cómo reconocer los buenos libros para niños y jóvenes (Fundalectura). Gemma Lluch es catedrática de la Universidad de Valencia, miembro de la ERI-Lectura. Ha publicado más de 100 artículos, capítulos de libro y monografías, más de 20 libros como autora única o en colaboración con otros investigadores sobre, entre otros aspectos, la selección de lecturas en bibliotecas y escuelas. Los resultados de su investigación se publicaron en el libro Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en las bibliotecas escolares y públicas (Editorial Trea). Maite Monar van Vliet es doctora en Filología Catalana y profesora de Secundaria de Lengua y Literatura. Es coautora de libros de texto de secundaria y ha publicado artículos de investigación sobre la lectura en el centro escolar y la selección de libros en la biblioteca escolar. Los resultados de sus estudios pueden leerse en "Lectura aumentada: ejemplo de una situación de aprendizaje con sentido para los estudiantes" (Textos), "Promoción de la lectura en el marco educativo" (Ocnos) o el capítulo del libro "El Quijote o Tirant lo Blanc entre blogs y Google Maps" (Fundación Telefónica-Editorial Ariel). María Cristina Rincón es editora y filósofa (Universidad de los Andes, Colombia). Se ha centrado en la lectura, principalmente, en el fomento, en la valoración y en la difusión de los libros de calidad para niños y jóvenes. Ha estado a cargo del área de publicaciones de Fundalectura. Es consultora en temas de lectura y formación de lectores y ha asesorado el Programa Nacional de Lectura de Guatemala, el Plan Nacional de Lectura y Escritura de Colombia. Además, es coautora de estudios sobre la selección de libros para niños y jóvenes. Las cuatro hemos dedicado más de dos años a intercambiar estudios, análisis, investigaciones y experiencias para armar este manual intentando mejorar las publicaciones previas. Deseamos que su lectura mejore las bibliotecas escolares de nuestras escuelas.

Table of Contents

1. Razones para incorporar criterios de selección 1.1 Primera razón: el canon oculto 1.2 Segunda razón: el canon literario 1.3 Tercera razón: los libros para la diversión 1.4 Cuarta razón: la lectura para informarnos 1.5 Quinta razón: lecturas para una biblioteca inclusiva 1.6 Los criterios que sustentan una buena colección 2. La biblioteca escolar: directrices, estudios y modelos 2.1 Directrices y documentos orientativos 2.2 Estudios sobre la biblioteca escolar 2.3 Prácticas en las bibliotecas escolares 3. Los materiales de la biblioteca escolar y el aula 3.1 La lectura, sus objetivos y estrategias 3.2 Los recursos de la biblioteca escolar para la comunidad educativa 3.3 La función pedagógica de la biblioteca escolar 3.4 La política de adquisición y desarrollo de colecciones 3.5 Criterios para estructurar la colección 3.6 Organización y servicio de la biblioteca 4. Los materiales y documentos para la información y el aprendizaje 4.1 Los materiales informativos 4.2 Los tipos de materiales 4.3 Los documentales audiovisuales 5. La literatura con imágenes 5.1 La valoración de los libros con imágenes 5.2 La valoración de las imágenes 5.3 Los tipos de libros con imágenes 5.4 Algunas recomendaciones 6. La literatura para niños y jóvenes 6.1 La selección de la literatura para niños y jóvenes 6.2 El relato de autor 6.3 Los relatos de la tradición oral 6.4 La adaptación literaria 6.5 La poesía 6.6 El teatro 7. La lectura en pantalla 7.1 Las colecciones digitales 7.2 La biblioteca escolar como guía para leer en internet 7.3 Seleccionar lecturas digitales 8. Bibliografía