A mesterséges intelligencia (röviden MI) kutatása napjaink egyik kiemelkedő vizsgálati területe, hiszen az utóbbi időben elterjedt az MI használata az élet minden területén a különböző chatbotok, szoftverek, programok alkalmazások által. Ezek az eszközök azonban nem csak a különféle munkák végzésekor vagy a szabadidő eltöltésében vannak jelen, hanem megjelentek a pedagógia munkában, a különféle oktatási intézményekben is, s paradigmaváltás tapasztalható az elektronikus tanulási környezetek fejlődésében. Bár egyre jelentősebb azoknak a publikációknak, kutatásoknak a száma, amelyek a mesterséges intelligencia felhasználási lehetőségeivel foglalkoznak, mégis a mesterséges intelligencia pedagógiai célú felhasználásának lehetőségei számos kiaknázatlan területet mutat. Jelen vizsgálatunkban tanító szakos hallgatók hajlandóságát térképeztük fel az MI eszközök oktatásban való alkalmazására és a továbbképzésen való részvételre vonatkozóan, mivel a mesterséges intelligencia használata iránti nyitottság a felnövekvő nemzedék attitűdjét is befolyásolhatja.
