Este livro é resultado da minha dissertação de mestrado que teve como objeto de investigação crianças e adolescentes com epilepsia idiopática. A pesquisa foi realizada no HUAP/UFF, com o objetivo de analisar as funções executivas dessas crianças e adolescentes, compará-las com um grupo controle e relacioná-las com dados clínicos, nível intelectual e desempenho acadêmico. A relevância deste tema se deve ao fato de a epilepsia ser um dos transtornos neurológicos crônicos mais prevalentes da infância. Crianças e adolescentes com epilepsia encontram-se em risco de fracasso escolar, em decorrência de alterações de memória, atenção, linguagem, funções executivas, bem como da influência das drogas antiepilépticas. A avaliação destas diversas variáveis é importante para a abordagem adequada em prol do sucesso escolar e social destes indivíduos. Do ponto de vista teórico, a autora discorre sobre a relação entre funções executivas e epilepsia, além de apresentar uma revisão da literatura sobre as funções executivas. Já no ponto de vista metodológico, foi realizado um estudo transversal, descritivo e analítico. Foram avaliados 31 casos e 35 controles através do Teste Wisconsin de Classificação de Cartas. Os resultados foram comparados com dados clínicos (tipo e frequência de crises, duração da doença e número de drogas antiepilépticas utilizadas), QI (Escala de Inteligência Wechsler para Crianças – 3ª. Edição) e desempenho acadêmico (Teste de Desempenho Escolar).
