Former à l écrit former par l écrit dans le supérieur

by Caroline Scheepers, Elisabeth Bautier (Afterword), Christiane Donahue (Preface by), Élisabeth Bautier

Overview

Rédigé par des spécialistes de l'écrit, ce livre propose des réflexions théoriques, des pratiques, des représentations, des dispositifs transposables, des perspectives pour mieux (faire) écrire.

Un des points névralgiques d'une acculturation difficile au supérieur semble souvent lié à des difficultés dans le domaine de l'écrit. Si ces difficultés peuvent entraver le cursus académique des étudiants, elles peuvent également nuire à leur professionnalisation.Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les différentes contributions de ce livre cherchent à articuler étroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, théorie et dimensions pratiques innovantes et facilement transférables dans d'autres contextes.

Comment se passe la transition entre l'enseignement secondaire et supérieur sur le plan de l'écrit ? Quel bilan établir de vingt ans de recherches en matière d'écrit dans le supérieur ? Comment l'écrit se décline-t-il dans les différentes disciplines et dans les différents cursus du supérieur ? Qu'en est-il pour les étudiants allophones et plurilingues ? Comment évaluer et étayer les compétences lecturales et scripturales des étudiants ? Comment le numérique peut-il soutenir les pratiques ?

Product Details

ISBN-13:	9782807334595
Publisher:	De Boeck Supérieur
Publication date:	04/09/2021
Series:	Pédagogies en développement
Sold by:	Hachette Digital, Inc.
Format:	eBook
File size:	4 MB
Language:	French

About the Author

Élisabeth Bautier est sociolinguiste et chercheuse en sciences de l'éducation. Elle est professeure de sciences de l'éducation à l'Université de Paris 8.
Caroline Scheepers est docteure en Langues et Lettres, docteure en Sciences de l'Éducation. Elle est professeure à l'UCLouvain Saint-Louis Bruxelles. Ses enseignements portent sur la linguistique, les pratiques langagières écrites et orales universitaires. Elle est responsable de la Cellule d'Appui pédagogique, chargée de former et d'accompagner les enseignants de l'université. Ses recherches s'inscrivent au confluent entre la didactique du français et les sciences de l'éducation, en accordant une large place à la formation des enseignants, ainsi qu'aux pratiques langagières scolaires et universitaires.
Christiane Donahue est professeure de linguistique à l'Université de Dartmouth. Elle participe à de nombreux projets de recherche, réseaux, conférences et collaborations européens qui lui permettent de mieux comprendre l'enseignement de la littéracie et la recherche autour de la littéracie dans les contextes européen et états-unien.