Forderung in der schulischen Eingangsstufe

by Kirsten Diehl (Editor), Bodo Hartke (Editor), Katja Koch (Editor)

Overview

Zentrales Ziel des Unterrichts in der Schuleingangsstufe ist das Vermitteln der Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen. Verschiedenen Untersuchungen zufolge weisen inzwischen etwa 10% der Erstklassler wahrend dieses Prozesses einen erheblichen Forderbedarf auf. Die Forderung zu Schulbeginn ist besonders wichtig, weil sich fruhe Leistungsruckstande im Anfangsunterricht dramatisch auf die weiteren schulischen Lernprozesse auswirken. Das Buch informiert uber Ursachen kindlicher Lernschwierigkeiten, Fruherkennung und bewahrte Konzepte einer wirksamen Forderung. Hierbei geht es auch um die Vermittlung psychologischen Wissens zur Verbesserung der Lernvoraussetzungen bei den Kindern (etwa im Bereich der Wahrnehmung, der Motivation und der Aufmerksamkeit). Zu jedem Bereich der Forderung werden Beispiele fur sinnvolle Ubungen mit den Kindern gegeben, wobei alle Ubungsformen wissenschaftlich fundiert und in der Praxis erprobt sind.

Product Details

ISBN-13:	9783170208100
Publisher:	Kohlhammer Verlag
Publication date:	05/12/2010
Pages:	315
Product dimensions:	6.06(w) x 9.09(h) x (d)
Language:	German

About the Author

Prof. Dr. Bodo Hartke und Prof. Dr. Katja Koch lehren an der Universitat Rostock mit den Schwerpunkten Lernbehindertenpadagogik bzw. Fruhe Sonderpadagogische Entwicklungsforderung. Prof.Dr. Kirsten Diehl lehrt am Institut fur Sonderpadagogik der Universitat Flensburg.