Estudios críticos del currículo: Educación, toma de conciencia y políticas del conocimiento

by Wayne Au, Michael Apple (Prologue by)

Overview

Estudios críticos del currículo. Educación, toma de conciencia y políticas del conocimiento ofrece un marco novedoso para pensar cómo el currículo se relaciona con la comprensión de los estudiantes acerca del mundo que los rodea. Wayne Au reúne la teoría del currículo, los estudios educativos críticos y la teoría del punto de vista en la perspectiva feminista con ejemplos prácticos de la enseñanza de la justicia social para debatir un currículo transformador que desafíe la desigualdad existente en las relaciones sociales, educativas y económicas. Al aprovechar los trabajos de importantes estudiosos como Freire, Vygotsky, Hartsock, Harding y otros, Estudios críticos del currículo sostiene que debemos comprender la relación entre el currículo y los tipos de conciencia con que actuamos en el mundo.

Product Details

ISBN-13:	9788418095276
Publisher:	Miño y Dávila
Publication date:	07/30/2020
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	176
File size:	1 MB
Language:	Spanish

About the Author

WAYNE AU es profesor asistente del Programa de Educación de la Universidad de Washington, Bothell Campus, y es editor y colaborador habitual de la revista para docentes de justicia social, Rethinking Schools. Au ha publicado ampliamente en las áreas de teoría crítica de la educación, estudios críticos de política educativa y enseñanza para la justicia social, y es autor de Unequal By Design: High-Stakes Testing and the Standardization of Inequality (Routledge, 2009), editor de Rethinking Multicultural Education: Teaching for Racial and Cultural Justice (Rethinking Schools, 2009), y coeditor de The Routledge International Handbook of Critical Education (Routledge, 2010).

Table of Contents

Agradecimientos del autor Prólogo, por Michael W. Apple 1. Introducción: contradicción en los estudios curriculares 2. Con y dentro del mundo: desarrollo de una concepción dialéctica de conciencia 3. Epistemología y experiencia educativa: el currículo, la accesibilidad al conocimiento y el diseño del ambiente complejo 4. Desarrollo del punto de vista curricular: la objetividad fuerte y la política del conocimiento escolar 5. Currículo de los oprimidos: el punto de vista curricular en la práctica 6. Conclusión: conciencia crítica, autonomía relativa y currículo Referencias bibliográficas