El presente texto va dirigido a profesores y maestros de física. Recoge la experiencia del autor en cincuenta años de enseñanza con estudiantes, maestros y profesores de física de los niveles universitario y preuniversitario. Los temas que aborda a lo largo de diecinueve capítulos barren un espectro amplio puntos focales dentro de la enseñanza de la física. Se analizan temas y conceptos específicos (de mecánica clásica y relativista, termodinámica, electromagnetismo, óptica) que con frecuencia se exponen en clases con inexactitudes y producen confusiones. Se señalan las inexactitudes y se explican de la manera pertinente. Se analizan también los enfoques históricos bajo los cuales aparecieron varios conceptos claves en la física (usualmente surgidos de maneras diferentes a como se exponen en clases). Se discute una metodología general para la resolución de problemas y se aplica en ejercicios de alto nivel instructivo, agrupados por los diversos tipos de habilidades que requieren sus análisis (extraídos de problemas de preparación básica para olimpiadas de física). Se estudian las fuentes de errores experimentales y se analiza su tratamiento matemático, como parte importante de todo curso de física. En los primeros dos capítulos se dan algunas orientaciones metodológicas generales útiles para los cursos de física.
