Ao renovar os currículos, as escolas tentam responder aos desafios e ajustar as mudanças que ocorrem ao longo do tempo. Infelizmente, as mudanças curriculares na Finlândia não funcionaram como planeado. É evidente que as raparigas mostram alguns sinais positivos nas atitudes em relação à tecnologia e em algumas áreas novas, incluindo as capacidades tradicionalmente consideradas masculinas. É também óbvio que a redução das aulas de educação tecnológica entre 1993 e 2022 contribuiu para o insucesso escolar dos rapazes.O problema da desigualdade no domínio da tecnologia também parece ser muito mais complicado do que pensávamos. Uma questão justificável que se prende com outro ponto de vista da igualdade é a de saber se todos os alunos, independentemente do género, têm a oportunidade de selecionar grupos de estudo com base nos seus desejos e interesses, o que lhes permite estudar em profundidade a matéria que realmente lhes interessa. Em suma, não é apenas a educação tecnológica que é responsável pela resolução de um problema tão complexo como a igualdade de género, mas a sociedade no seu conjunto.
