Educación global para mejorar el mundo: Cómo impulsar la ciudadanía global desde la escuela

by Fernando M. Reimers, Howard Gardner (Prologue by)

Overview

Dar prioridad a la educación global ayudaría a hacer relevante lo que se aprende en la escuela, más actual y atractivo tanto para las alumnas y los alumnos como para sus educadores. Este libro ofrece un modelo teórico multidimensional de la educación global que sitúa a docentes, directivos y otros integrantes de la comunidad educativa en el centro de la definición de lo que debería ser la educación de ciudadanas y ciudadanos globales y cómo debería desarrollarse. Su objetivo es dar orientaciones acerca de cómo educar al alumnado con una mentalidad global para que sea competente y responsable a la hora de actuar ante los desafíos mundiales de su tiempo. 

Product Details

ISBN-13:	9788413189086
Publisher:	Ediciones SM España
Publication date:	12/04/2020
Series:	Biblioteca Innovación Educativa , #42
Sold by:	Bookwire
Format:	eBook
Pages:	184
File size:	7 MB
Language:	Spanish

Table of Contents

Prólogo ........................................................................................................................ 7Prefacio ....................................................................................................................... 11Capítulo uno. Introducción. Un enfoque multidimensional de la educaciónglobal ........................................................................................................................... 17Capítulo dos. ¿Qué es la educación global y por qué es importante? ............... 45Capítulo tres. Una perspectiva cultural y la educación global ........................... 51Capítulo cuatro. Una perspectiva psicológica y la educación global ........................ 77Capítulo cinco. Una perspectiva profesional y la educación global................... 93Capítulo seis. Una perspectiva institucional y la educación global .................. 105Capítulo siete. Una perspectiva política y la educación global........................... 153Capítulo ocho. Conclusiones. Integrando las cinco perspectivas....................... 161Referencias bibliográficas ........................................................................................ 165