Diriger un établissement scolaire : Tensions ressources et développement

by Laetitia Progin, Anne Barrère (Preface by), Romuald Normand (Afterword), Richard Etienne, Guy Pelletier

Overview

Les systèmes éducatifs de la plupart des pays ont connu de profonds bouleversements et sont à la recherche d'une nouvelle gouvernance. De quelles manières les cadres scolaires conçoivent-ils et s'approprient-ils leur rôle ? Comment associent-ils les exigences des nouvelles politiques de gestion aux spécificités des établissements scolaires dont la culture organisationnelle est si différente de celle des entreprises ? Quels sont les savoirs d'action et les compétences professionnelles qu'ils développent dans le but de faire face aux nouvelles responsabilités et exigences identitaires qui sont attendues d'eux ? À partir de leurs recherches empiriques, les auteurs de ce livre, des chercheurs et formateurs français, belges, québécois, suisses et libanais, répondent à ces questions en offrant des pistes de réflexion et d'actions adaptées à leurs différents contextes.

Product Details

ISBN-13:	9782807326248
Publisher:	De Boeck Supérieur
Publication date:	06/03/2019
Series:	Perspectives éduc./formation
Sold by:	Hachette Digital, Inc.
Format:	eBook
File size:	3 MB
Language:	French

About the Author

Anne Barrere exerce à l'Université Paris Descartes, CERLIS, Sorbonne-Paris-Cités, France
Romuald Normand est à l'Université de Strasbourg, France.
Laetitia Progin est Professeure associée et Adjointe à la Direction de la formation à la Haute école pédagogique du canton de Vaud en Suisse. Elle est membre du laboratoire Innovation Formation Éducation (LIFE) à l'Université de Genève. Ses travaux de recherche portent sur la gouvernance des institutions scolaires, le travail des directions et des personnes enseignantes, les relations professionnelles et les rapports de pouvoir au sein des établissements scolaires ainsi que les processus de socialisation professionnelle.
Richard Etienne est professeur émérite à l'Université Paul Valéry Montpellier 3 et poursuit ses recherches sur le changement en éducation scolaire, l'organisation du travail du personnel d'enseignement, d'encadrement ou de formation et des élèves ainsi que sur l'éducation prioritaire.
Guy Pelletier est professeur titulaire en gestion de l'éducation et de la formation à l'Université de Sherbrooke (Canada) et coordonnateur du Diplôme d'études supérieures de 3e cycle (niveau doctoral) en gestion de l'éducation ayant pour thématique l'apprentissage organisationnel.