Table of Contents

Conteúdo

Introdução à Blueprint Homeschooling. . . . . . . . . . . . . i

Perguntas Frequentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii

Parte Um: Valores

Construindo sem planos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

O que são valores?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Lista de valores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Defina seus valores principais . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Citações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Revisão de valores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Parte Dois: Métodos

Introdução aos métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Filosofia Educacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Estilo de Ensino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Estilos de Aprendizagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Tipos de currículos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44

Revisão de métodos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 47

Parte Três: Definindo Metas

Metas a longo prazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

A lei e a grade nacional curricular . . . . . . . . . . . . . . . .. 59

Estabelecer metas SMART . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

Banho de realidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

Metas semanais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Definir o mínimo indispensável . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 83

Revisão das metas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Parte Quatro: Currículo

A escolha do currículo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Onde procurar um currículo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Visão geral do currículo faça-você-mesmo. . . . . . . . . .102

História Faça-Você-Mesmo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Ciências Faça-Você-Mesmo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Revisão currículo faça-você-mesmo. . . . . . . . . . . . . . 147

Revisão currículo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

Parte Cinco: Calendários

Opções de calendário. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Panorama anual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..154

Panorama mensal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Panorama de 36 semanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .163

Planos semanais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180

Revisão de calendário. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Parte Seis: Faça Dar Certo

Preparativos para o ano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

Manter o fluxo durante o ano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Revisar e reiniciar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .204

Se perder o rumo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

Procurar uma comunidade de educadores domiciliares 217

Notas Finais

Revisão do processo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221

Agradecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226