Esta obra trata da sempre tão falada crise da leitura em seus múltiplos desdobramentos, em particular no campo da poesia. A leitura literária, hoje quase que restrita à sala de aula, é fonte de angústia para qualquer pai/professor que tenha tentado fazer seus filhos/alunos entenderem um texto que contenha uma metáfora. É justamente por meio do conceito de competência metafórica, a habilidade do leitor de construir sentidos a partir do poema que ele lê, que este estudo pretende discutir como os jovens brasileiros (estudantes do ensino médio) desenvolveram – ou não –, após anos de exposição ao texto literário, a habilidade de criar os múltiplos sentidos que a poesia pede. Um tema profundamente atual, em especial nestes tempos de leitura instantânea e superficial, e fundamental para pais, professores, linguistas, poetas, jornalistas e qualquer pessoa que se interesse por entender a realidade da cultura e do ensino em nosso país.